Kematian karena tenggelam, dalam banyak kasus, merupakan tragedi yang diam-diam. Para korban menghilang begitu saja di bawah permukaan air dan tidak pernah muncul kembali. Menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), menurut penelitian terbaru, sekitar 19.000 orang meninggal karena tenggelam setiap tahun di Eropa saja (per 2019). Untuk anak-anak dalam kelompok usia lima hingga 14 tahun, penyakit ini merupakan penyebab kematian ketiga terbanyak setelah infeksi dan kecelakaan. Banyak dari kematian ini mungkin dapat dihindari jika anak-anak tersebut menerima pelatihan berenang yang lebih awal dan lebih baik.
Menurut German Life Saving Society (DLRG), 299 orang tenggelam di Jerman saja pada tahun 2021, 17 di antaranya adalah anak-anak berusia hingga sepuluh tahun. Menurut kurikulum sekolah, setiap anak harus bisa berenang pada akhir sekolah dasar. Namun kenyataannya seringkali berbeda. “Terutama karena situasi yang muncul selama pandemi corona, kami menganggap situasi pengajaran sangat dramatis,” kata juru bicara DLRG Martin Holzhause kepada Babelpos.
Dalam dua setengah tahun terakhir, hampir tidak ada pelatihan renang yang dapat dilakukan karena tingkat infeksi. Bahkan sebelum pandemi, pilihan yang ada belum memadai karena jumlah kolam renang yang terlalu sedikit, semakin banyaknya penutupan kolam renang, kapasitas aula yang tidak mencukupi, dan kurangnya guru yang berkualitas.
60 persennya bukanlah perenang yang aman
Survei Forsa terbaru, yang dilakukan DLRG pada tahun 2017, menunjukkan bahwa 59 persen anak usia sepuluh tahun bukanlah perenang yang percaya diri. Dibandingkan dengan penelitian sebelumnya – pada tahun 2010 – hasil ini berarti penurunan sekitar sepuluh persen.
“Kami sekarang mencoba mengejar ketertinggalan melalui kampanye khusus,” kata Holzhause. “Dan kami akan mengajukan survei Forsa berikutnya. Namun hal ini menunjukkan keseluruhan dramanya. Masalahnya telah diketahui dan juga didukung oleh negara. Namun dalam banyak kasus, kapasitas dan waktu balainya kurang.”
Selain itu, penilaian kemampuan berenang tidak diatur secara seragam tidak hanya di Jerman, tetapi di seluruh Eropa. Semua negara dan asosiasi membuat penilaian dan peraturan mereka sendiri – oleh karena itu penilaian obyektif terhadap situasi (renang) sulit atau tidak mungkin dilakukan. Hasil DLRG, misalnya, merupakan survei induk yang meskipun representatif, namun tetap dipengaruhi oleh faktor fluktuasi yang besar. “Kami di DLRG akan sangat menyambut baik jika ada metode ilmiah untuk pencatatan yang obyektif,” kata Holzhause.
Seperti ruang belajar di Pisa
Universitas-universitas Eropa – yang dipimpin oleh German Sport University Cologne (DSHS) – kini ingin mengatasi masalah ini dan menerapkannya dalam kerangka program Erasmus yang diprakarsai dan dibiayai oleh Uni Eropa. “Ini tentang mengembangkan prosedur pengukuran yang kompleks untuk mencatat keterampilan motorik pada anak-anak, tetapi juga untuk memperhitungkan penilaian diri anak terhadap kemampuan mereka sendiri,” kata pakar renang Ilka Staub dari Institute for Teaching Competence in Sports di DSHS kepada Babelpos. Peluncurannya dijadwalkan pada Agustus 2022.
Anda dapat membayangkan proyek ini seperti studi di Pisa. Tujuh negara (Prancis, Jerman, Norwegia, Belgia, Portugal, Lituania, Polandia) beserta universitas dan kotanya ikut ambil bagian. 100 anak diuji dan diwawancarai setiap kali. Tujuannya juga untuk menentukan pendekatan politik dan budaya terhadap “belajar berenang” yang ada di negara-negara peserta. Pertama-tama, ini tentang mencerminkan status quo. “Ini akan memberi kita gambaran tentang apa yang bisa kita tingkatkan dan dari siapa kita bisa belajar sesuatu,” kata Staub.
Portugal memiliki hubungan budaya dengan renang
Temuan terbaru WHO pada tahun 2019 menunjukkan bahwa rata-rata UE adalah 2,1 kematian akibat tenggelam per 100.000 penduduk. Selain Jerman (0,5), contoh positifnya adalah Portugal yang juga mengikuti program Erasmus dan berada di peringkat ketiga teratas dengan nilai rata-rata 0,8 per 100.000 penduduk.
Aldo Matos da Costa merasa mengetahui salah satu alasannya: “Saya yakin saat ini semakin banyak anak-anak yang bisa berenang karena infrastruktur telah berkembang pesat dalam 25 atau 30 tahun terakhir. Saat ini terdapat lebih dari 600 kolam renang di Portugal,” kata presiden Asosiasi Renang Portugis. “Hal ini menciptakan lebih banyak peluang untuk pelajaran berenang di sekolah.”
“Berenang adalah tradisi budaya di Portugal,” kata Joao Paulo Vilas-Boas kepada Babelpos. Dia mengajar olahraga di Universitas Porto. “Di Portugal sudah bertahun-tahun ada sekolah renang untuk anak kecil. Tapi sayangnya banyak juga kasus tenggelam. Jadi masyarakat peka terhadap masalah ini.”
Lituania bekerja lebih keras untuk memperbaiki diri
Berbeda dengan Jerman dan Portugal, survei kemampuan renang peserta program Erasmus menempatkan Lithuania di peringkat keempat hingga terakhir. Di sini nilainya 5,4. Mereka yang bertanggung jawab di Asosiasi Renang Lituania telah berusaha mengatasi hal ini sejak lama.
“Pada tahun 2009, ditemukan terlalu banyak orang yang meninggal karena tenggelam di Lituania. Akibatnya, Asosiasi Renang Lituania, bersama dengan pemerintah, memprakarsai program khusus untuk meningkatkan minat anak-anak dalam berenang. Program ini terutama ditujukan untuk siswa kelas dua,” kata Milda Seibokaite kepada Babelpos. Dia adalah Kepala Departemen Informasi dan Proyek Khusus di Federasi Renang Lituania. Proyek ini telah membuahkan hasil yang positif: “Sepuluh hingga dua belas tahun yang lalu, 25 hingga 30 anak tenggelam di Lituania setiap tahunnya, kini hanya ada empat hingga delapan anak,” katanya.
Donatas Baladis, yang bekerja sebagai pelatih renang di ibu kota Lituania, Vilnius, juga melihat perkembangan yang sukses. “Berenang telah menjadi mode dalam dekade terakhir,” katanya. “Jika melihat jumlah anak yang mengikuti pelajaran renang di dalam dan di luar sekolah, sebenarnya renang mengalahkan bola basket yang selalu menjadi olahraga nomor satu di Lituania.”
