Liga menawarkan “pendidikan psikologis” dua jam sebulan di setiap sekolah di semua tingkatan. Tujuannya adalah untuk memperkuat keterampilan sosio-emosional siswa dan mencegah ketidaknyamanan yang akhir-akhir ini sering terjadi dan dalam berbagai bentuk, termasuk kekerasan terhadap guru. Sebuah usulan yang sepenuhnya masuk akal, yang harus mendapat dukungan lintas negara, tanpa membeda-bedakan orientasi politik. Namun hal ini tidak terjadi.

“Omong kosong”

Menteri Pendidikan Giuseppe Valditara sendiri menyatakan dirinya negatif, mendefinisikan inisiatif ini sebagai “omong kosong” dan menyatakan bahwa dia tidak ingin “psikologisasi semua siswa”. Tapi apa sebenarnya arti ungkapan ini? Saya akan memberitahu Anda: tidak ada. Gagasannya bahwa penggunaan psikolog harus dilakukan secara eksklusif atas dasar sukarela, baik oleh siswa maupun keluarga, memiliki beberapa keterbatasan.

Pertama-tama, ia terus menafsirkan intervensi psikologis sebagai aktivitas yang murni individual dan secara khusus terkait dengan perawatan pribadi, padahal pada kenyataannya psikolog juga bekerja dalam kelompok dan dengan orang-orang yang berfungsi sempurna. Hal ini tidak hanya mengintervensi ketika seseorang “tidak sehat”, tetapi dapat (dan harus) juga dipahami sebagai alat untuk penguatan dan pencegahan. Lebih jauh lagi, visi Valditara setidaknya optimis, bukan naif.

Minta bantuan

Faktanya, sulit untuk membayangkan bahwa setiap orang memiliki kekuatan untuk meminta bantuan, terutama jika mereka masih muda, berjenis kelamin laki-laki dan dibesarkan dalam konteks keluarga di mana narasi yang sering muncul adalah “orang gila pergi ke psikolog” atau lebih buruk lagi “yang lemah”, “mereka yang tidak bisa mandiri”. Oleh karena itu, penting bagi psikolog untuk mendatangi siswa, mengkompensasi setiap disfungsi dan kekurangan keluarga, mencegat ketidaknyamanan yang diungkapkan dalam dinamika kelompok dan bekerja secara transversal pada kemampuan anak-anak untuk mengenali emosi mereka, mengelolanya, mengekspresikannya, menganalisisnya dan memprosesnya, sebelum episode destruktif lainnya terjadi. Pada saat itu, intervensi berisiko terlambat.

Mengapa psikolog menakutkan?

Jadi mengapa psikolog di kelas membuat banyak orang takut? Bahkan ada yang takut dengan “medikalisasi sekolah” atau indoktrinasi massal. Memang benar, psikolog, seperti kategori lainnya, dapat menjadi korban penafsiran ideologis terhadap realitas, yang kemudian pada akhirnya mencemari kualitas pekerjaan mereka. Tapi ini berlaku untuk semua orang, termasuk guru, orang tua, pendeta dan sebagainya.

Menafsirkan psikolog sebagai manipulator licik, yang bisa membaca pikiran dan mampu membentuk pikiran anak muda seolah-olah dia adalah seorang dukun, mengungkapkan salah satu prasangka yang paling salah, namun sekaligus paling luas, yang masih mempengaruhi masyarakat kita saat ini. Saya dapat memahami bahwa narasi ini berakar pada segmen masyarakat yang kurang mendapat informasi atau lebih terikat pada tabu lama, namun hal ini secara implisit atau eksplisit disetujui oleh pejabat tinggi pemerintah adalah pertanyaan yang jauh lebih mengkhawatirkan.