Dalam dunia yang serba cepat saat ini, di mana setiap orang tua memimpikan anak mereka unggul tidak hanya dalam bidang akademis tetapi juga dalam kegiatan ekstrakurikuler, tekanan untuk melakukan segala hal yang terbaik dalam perkembangan buah hati mereka sangat besar.
Beberapa orang tua bahkan mulai mengajar dan memberi bimbingan belajar kepada anak-anaknya saat mereka baru berusia beberapa bulan, dan kita tidak berbicara tentang pengajaran dasar ‘tebak warna’.
Baru-baru ini, sebuah video yang beredar di media sosial menunjukkan seorang bayi berusia lima bulan menerima les matematika, yang menjadi salah satu dari sekian banyak cara yang dilakukan orang tua untuk memulai pendidikan anak mereka. Namun, apakah ini benar-benar pendekatan yang tepat untuk bayi dan balita?
India Hari Ini menghubungi para orang tua, guru, dan pakar kesehatan mental untuk mencari tahu apakah pelatihan akademis sejak dini bermanfaat atau justru mendorong anak terlalu jauh dan terlalu cepat.
Memahami berbagai tahap perkembangan kognitif
Dr Aarushi Dewan, konsultan psikolog klinis di Aakash Healthcare, Delhi, memberi tahu kita bahwa ada enam tahap perkembangan kognitif.
“Saat anak masih balita antara usia 0 hingga 2 tahun, mereka berada dalam tahap sensori-motorik, di mana mereka hanya belajar tentang dunia melalui indra mereka. Selama tahap ini, anak bahkan belum mempelajari konsep kekekalan objek, sehingga mustahil bagi mereka untuk memahami penalaran matematika,” kata dokter tersebut.
Ia menambahkan, “Pada usia tujuh tahun, selama tahap operasional konkret, pemikiran logis berkembang dalam diri seorang anak. Tahap-tahap ini diberikan oleh Jean Piaget, seorang pelopor perkembangan kognitif, seorang psikolog anak.”
Dari usia 2 hingga 7 tahun, seorang anak berada dalam tahap praoperasional di mana mereka mulai memahami dunia dengan kata-kata dan gambar.
Hanya selama tahap operasional konkret, yakni usia antara 7 dan 12 tahun, seorang anak memahami semua operasi konkret.
Lebih lanjut, berbicara mengenai video di mana bayi berusia 5 bulan sedang diberikan pelajaran matematika, Dr Dewan merasa bahwa pembelajaran seperti ini tidaklah memungkinkan karena perkembangan kognitif anak pada saat ini belum mampu memahami konsep tabel atau perkalian.
Riddhi Doshi Patel, seorang psikolog anak dan konselor parenting yang berdomisili di Mumbai, berpendapat senada, “Video tersebut sama sekali tidak masuk akal; hal-hal seperti itu seharusnya dihindari, bahkan untuk ditampilkan di media sosial.”
Mengajar sejak dini itu bagus, tetapi…
“Memulai mengajar anak balita dapat bermanfaat, tetapi penting untuk mendekatinya dengan cara yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan mereka. Pembelajaran dini harus berpusat pada permainan, eksplorasi, dan interaksi, bukan pendidikan formal,” kata Patel.
Penting untuk dipahami bahwa mengajar dengan cara akademis yang terstruktur terlalu dini dapat menimbulkan tekanan yang tidak perlu, yang dapat menghambat kreativitas dan menimbulkan frustrasi.
Namun, menggabungkan pembelajaran ke dalam aktivitas sehari-hari, seperti berhitung sambil bermain, mengenali warna saat berjalan-jalan, atau membaca bersama, dapat menumbuhkan perkembangan kognitif, keterampilan berbahasa, dan interaksi sosial.
Psikolog itu melanjutkan dengan menambahkan bahwa meskipun kartu catatan dapat efektif dalam membantu anak-anak belajar dan mengingat informasi dengan cepat, penting untuk menggunakannya secukupnya dan menggabungkannya dengan metode pembelajaran interaktif lainnya.
Selain itu, gagasan mengembangkan memori fotografis pada balita melalui teknik-teknik tersebut hampir mustahil. “Memori fotografis sangat langka, dan itu bukanlah sesuatu yang dapat diajarkan secara sistematis, terutama melalui latihan kartu bergambar yang berulang-ulang,” katanya.
“Seorang anak yang masih sangat kecil dapat memahami konsep sederhana melalui permainan dan interaksi, tetapi mengharapkan mereka beradaptasi dengan metode yang terstruktur dan berulang mungkin tidak realistis atau bermanfaat,” sebut Patel.
Pembicaraan Ibu
Diksha Sabharwal, ibu dari seorang anak laki-laki berusia 1,5 tahun, merasa bahwa sudah saatnya untuk mulai mengajarkan anak balita, karena pada usia ini bayi paling sadar akan lingkungan sekitarnya dan otak mereka seperti magnet, yang menangkap informasi dan pengalaman baru dengan kecepatan yang luar biasa.
“Mereka memiliki kemampuan belajar yang hebat, dan itu juga membantu mereka meningkatkan keterampilan sosial, komunikasi, dan pemecahan masalah karena sesi pengajaran kecil ini membantu mereka berpikir kritis dan mandiri,” katanya.
Menurutnya, mengajarkan bayi dan balita juga dapat meningkatkan kemampuan pengendalian diri mereka, dan secara bertahap semua hal ini menjadi bagian dari perilaku mereka sehari-hari.
Sementara itu, bagi Anu Batra, ibu dari anak kembar berusia 6 tahun, konten yang ditayangkan kepada anak-anak harus sesuai dengan usia.
“Mengajari anak balita tidaklah salah, namun komunikasinya haruslah masuk akal demi perkembangan otak dan bahasa mereka,” ungkapnya.
Tindakan yang salah dapat berdampak negatif pada perkembangan otak anak.
Ini adalah proses yang konstan
Penelitian menunjukkan bahwa pengasuhan dan pendidikan dini membantu anak mengembangkan keterampilan yang akan bermanfaat bagi mereka di sekolah dan dalam kehidupan.
“Belajar dimulai sejak kita lahir dan berlanjut hingga kita menghembuskan napas terakhir. Satu-satunya hal yang harus dilakukan adalah membuat belajar menjadi menyenangkan bagi balita dan tidak terlalu sulit,” kata Kanika, seorang guru sekolah dasar di Delhi.
Menurutnya, Anda tidak boleh mengharapkan hasil yang sesuai dengan harapan Anda di usia yang masih muda ini. Sampaikan saja informasi yang tepat dengan cara sebaik mungkin.
Saat mengajar anak-anak kecil, dia menyebutkan bahwa itu harus menjadi proses yang menyenangkan dengan memadukan lagu, permainan, dan kartu bergambar, dan orang yang mengajar anak tersebut harus melakukannya dengan cinta, kelembutan, kepositifan, dan dorongan.
Ingatlah bahwa tujuan utamanya adalah mentransfer pengetahuan, dan segala sesuatunya akan berubah menjadi negatif saat Anda mulai mengharapkan anak-anak berkinerja sempurna.
Penting juga untuk diingat bahwa setiap anak berbeda dan belajar dengan kecepatan mereka sendiri, jadi membandingkan anak Anda dengan apa yang ditampilkan di media sosial adalah tidak adil.
Namun, mengajar anak-anak di rumah tidak berarti akan mengakhiri kebutuhan akan lembaga seperti sekolah prasekolah. Menurut Kanika, tujuannya bukan hanya untuk mentransfer informasi secara mekanis, tetapi membantu anak beradaptasi, berteman, menyesuaikan diri dan beradaptasi dengan lingkungan baru, belajar tentang sopan santun, menghargai waktu, dan disiplin dalam hidup.
Mengajar anak-anak di rumah melalui permainan dan kartu catatan akan mendukung dan melengkapi pengajaran yang dilakukan di sekolah.
Mulailah dengan dasar-dasar
Anubha Hemple, seorang guru sekolah dasar di Delhi, mengatakan bahwa dia setuju dengan konsep anak-anak mengembangkan memori fotografis dengan melihat kartu-kartu catatan, seperti yang ditunjukkan dalam salah satu video di atas; namun, bayi perlu melihat gambar tersebut selama lebih dari satu menit.
“Penglihatan bayi berkembang sepenuhnya saat usianya sekitar enam bulan. Menurut saya, angka-angka harus ditunjukkan pada kartu bergambar sejak usia dini karena, jika mereka tidak mengetahui angka-angka tersebut, bagaimana otak mereka dapat bersinaps dengan perkalian di tahap selanjutnya?”
Di sisi lain, Prerna Chawla, seorang guru ECCE (pendidikan perawatan anak usia dini) yang berbasis di Delhi, merasa bahwa bayi dan balita dapat belajar melalui modulasi suara.
“Melakukan aktivitas bersama bayi dan balita membantu bayi membangun koordinasi, dan memperkuat leher, bahu, lengan, dan badan bayi. Otot-otot ini membantu keterampilan motorik seperti berguling, merangkak, menarik diri, dan duduk.”
Dia juga menegaskan bahwa apa yang diajarkan kepada anak harus sesuai dengan usianya.
Untuk orang tua…
Menurut Dr. Aarushi Dewan, anak-anak lebih memahami melalui tindakan dan gambar dibandingkan melalui instruksi lisan yang diberikan kepada mereka.
“Dengan bantuan tindakan dan gambar, anak-anak mempelajari berbagai keterampilan. Bahkan untuk latihan toilet, kami menyarankan orang tua untuk memiliki bagan yang berisi langkah-langkah yang diperlukan agar anak dapat belajar toilet melalui gambar, bukan instruksi lisan, dan itu cara yang lebih efektif,” imbuh dokter tersebut.
Kebanyakan orang tua akhirnya memberikan instruksi kepada anak-anak mereka tentang berbagai perilaku, yang tidak memberikan hasil yang diinginkan. Sebaliknya, jika mereka mengubah tindakan mereka sebagai respons terhadap perilaku anak, anak akan belajar lebih cepat.
Lebih lanjut, Riddhi Doshi Patel menambahkan bahwa praktik yang tepat untuk mengajar balita harus berpusat pada pembelajaran yang berbasis bermain dan memungkinkan mereka mengeksplorasi sendiri.
Aktivitas yang melibatkan pengalaman langsung, mendongeng, dan bermain kreatif ideal untuk kelompok usia ini.
“Orang tua tidak boleh memberi tekanan berlebihan pada anak-anaknya untuk belajar atau mencapai prestasi tertentu. Membebani anak kecil dengan begitu banyak tugas dapat menimbulkan stres dan mengurangi antusiasme mereka untuk belajar,” ungkapnya.
Penting juga untuk memastikan bahwa perbandingan dengan anak lain mengenai tonggak perkembangan dihindari, karena hal itu dapat memengaruhi anak tanpa disadari.
