Bahwa jejaring sosial berbahaya, terutama bagi jiwa generasi muda, kini menjadi fakta dan bukan lagi opini. Selama bertahun-tahun, ratusan penelitian ilmiah telah diterbitkan yang secara empiris membuktikan dampak negatif platform digital terhadap kecemasan sosial, suasana hati, dan harga diri. Dan ketika dihadapkan pada generasi muda yang semakin rapuh dan tidak aman, pemerintah di seluruh dunia harus mengambil tindakan untuk membatasi dampak buruknya.

Hukum di Perancis dan Australia

Undang-undang Perancis baru-baru ini yang memberlakukan larangan mutlak terhadap penggunaan jejaring sosial di bawah usia 15 tahun juga termasuk dalam konteks ini. Hal yang sama juga dilakukan di Australia untuk anak di bawah 16 tahun dan juga diumumkan di Spanyol oleh Perdana Menteri Pedro Sánchez. Sebenarnya ini bukan soal orientasi politik karena bukan soal ideologi. Dan siapa pun yang mengatakan bahwa larangan tersebut tidak ada gunanya “karena generasi muda akan tetap menemukan cara untuk menggunakan media sosial”, atau mengklaim bahwa masalahnya bukan pada media sosial, tetapi orang dewasa, adalah mereka yang beritikad buruk atau tidak memahami apa pun.

Faktanya, tidak ada seorang pun yang mempunyai ilusi bahwa dengan melarang media sosial bagi anak di bawah umur, maka masalah tersebut akan teratasi secara ajaib. Pertama karena larangan selalu dibuat untuk dilanggar. Dan yang kedua, karena jelas bahwa permasalahan jejaring sosial tidak hanya menyangkut mereka yang berusia di bawah 16 tahun, namun meluas ke seluruh lapisan masyarakat. Namun bagi mereka yang menentang larangan platform digital yang secara obyektif membahayakan kesehatan psikologis, mengapa mereka tidak juga menentang larangan alkohol bagi anak di bawah umur? Argumen acuh tak acuh yang mereka buat pada dasarnya juga berlaku untuk zat psikotropika: mengapa negara harus melarangnya jika memang tetap digunakan?

Pesan untuk orang tua

Intinya adalah ini: larangan tersebut terutama bertujuan untuk menyampaikan pesan, bukan kepada generasi muda, yang jelas akan menafsirkannya sebagai tantangan lain untuk menghindari sifat normatif dunia orang dewasa. Pesan ini harus sampai ke orang tua khususnya dan seluruh komunitas pendidikan, yang saat ini masih meremehkan dampak algoritma sosial, pesan-pesan subliminal mereka, ruang gema yang diciptakan, pengaruh-pengaruh jahat yang siap memanipulasi demi uang dan ketenaran. Larangan dalam hal ini berarti membuktikan adanya masalah tanpa keraguan.

Tidak, “sebelumnya tidak lebih baik”

Dan ini bukan pertanyaan populis, tentang “sebelumnya lebih baik”, tentang kapan kita pergi keluar dan berbicara dengan orang lain daripada menatap layar dengan kepala tertunduk. Di sini kita tidak hanya berbicara tentang kecanduan, kita berbicara tentang kerusakan struktural. Mengekspos anak di bawah umur pada model estetika, sosial, dan performatif yang terus-menerus tidak dapat dicapai akan membahayakan persepsi dirinya tentang identitas dalam jangka panjang. Gagasan yang kita bangun tentang diri kita sendiri selama fase evolusi sangat didasarkan pada perbandingan sosial, oleh karena itu, pada penilaian eksternal atau internal (apa yang dirangsang oleh media sosial dalam diri kita), karena kita tidak memiliki cukup pengalaman untuk dapat memiliki gagasan yang masuk akal tentang kualitas dan nilai kita.

Mereka yang mengatakan bahwa jejaring sosial tidak boleh dilarang untuk anak di bawah umur “karena dengan demikian jejaring sosial juga harus dilarang untuk orang dewasa” adalah sebuah kenyataan yang membingungkan. Jelasnya, orang dewasa juga terkena semua risiko yang dialami anak di bawah umur saat online, seperti halnya mereka terkena risiko alkohol, risiko mengemudi di jalan raya, dan sebagainya. Pertanyaannya adalah mencoba menarik garis batas antara kapan risiko-risiko ini berpotensi dapat dikelola dan kapan risiko-risiko tersebut secara probabilistik lebih mampu menimbulkan kerusakan yang tidak dapat diperbaiki.

Oleh karena itu, larangan terhadap media sosial bagi anak di bawah umur harus dipahami dalam pengertian ini. Pendidikan mengenai penggunaannya jelas akan terus memainkan peran penting. Namun, menggunakan pendidikan dengan ilusi bahwa pendidikan dapat memecahkan masalah sosial apa pun mungkin akan membuat kita merasa lebih cerdas, namun hal ini tidak mengubah realitas obyektif dan, yang terpenting, tidak menawarkan solusi apa pun terhadap masalah yang memerlukan intervensi segera.