Saya ingin memulai dengan mengatakan bahwa pemerintahan Giorgia Meloni patut mendapat penghormatan setinggi-tingginya. Rekor durasinya, menduduki peringkat pertama di peringkat republik Italia selama beberapa hari, bukanlah sebuah detail biasa. Namun apa yang akan terjadi, antara saat ini dan pemilu berikutnya, adalah masa depan yang penuh kejutan. Mari kita selesaikan dalam beberapa baris pemberian penghapusan pajak mobil dan sepeda motor hingga 80 kilowatt (sekitar 109 tenaga kuda), untuk beralih ke masalah yang lebih serius tentang burka dan, yang terpenting, orang asing di kelas.

Jadi sekarang semua orang membayar pajak: seperti peningkatan pembayaran kesehatan

Anda pasti sudah memeriksa apakah mobil Anda memenuhi syarat untuk pembatalan pajak. Ini adalah pajak yang adil dan progresif: mereka yang tidak punya mobil atau sepeda motor tidak membayar; siapa pun yang memiliki mobil paling bertenaga akan membayar lebih. Dan untuk Wilayah Italia, ini adalah pendapatan yang terjamin, yang sekarang harus memberikan kompensasi kepada Negara atas bagian yang hilang. Kontribusi negara diasumsikan sebesar 2,3 miliar dari total penerimaan pajak sebesar 7,5 miliar.

Negara memperoleh sumber dayanya dari pajak biasa: artinya tetangga saya yang tidak mempunyai mobil atau sepeda motor, berkeliling kota dengan berjalan kaki dan bersepeda, serta berlibur dengan kereta api, juga akan membayar pajak untuk mobil kecil saya. Mungkin ini hanya kebetulan: tetapi pada hari yang sama ketika jutaan orang Italia bersukacita atas pemotongan pajak, pembayaran perawatan kesehatan – untuk kunjungan dan tes yang mungkin dilakukan dalam 18 bulan – meningkat sebesar 5,8%.

Siapapun yang memakai burqa ke sekolah, angkat tangan: tapi pisau bisa masuk

Benar jika Perdana Menteri Giorgia Meloni mengadopsi usulan Menteri Pendidikan Giuseppe Valditara untuk melarang burqa di sekolah. Namun, aturan baru tidak diperlukan. Pasal 5 UU Reale sudah ada, Nomor 152 Tahun 1975: “Dilarang menggunakan helm pelindung, atau cara lain apa pun yang dapat menyulitkan pengenalan seseorang, di tempat umum atau tempat terbuka untuk umum, tanpa alasan yang dapat dibenarkan.

Alasan yang masuk akal adalah alasan yang memungkinkan ahli bedah di ruang operasi rumah sakit umum tidak ditahan, atau seluruh warga Italia keluar rumah selama pandemi. Masalahnya adalah burqa adalah pakaian tertentu (foto di atas), yang dikenakan dengan kekerasan terhadap perempuan hanya di beberapa wilayah di dunia. Namun hal ini tidak berlaku bagi anak perempuan dan laki-laki yang bersekolah di Italia. Dalam beberapa tahun terakhir saya telah menjadi tamu di banyak kelas bahasa Italia: tidak pernah, bahkan di sekolah rendah dan atas yang mayoritas penduduknya beragama Islam, saya pernah menjumpai siswa yang mengenakan burqa. Tidak pernah.

Membuat undang-undang khusus di Italia setara dengan melarang membawa kanguru, jerapah, atau buaya ke kelas. Hal lainnya adalah kerudung di rambut. Bagi pemakainya mempunyai arti. Bagi kita yang tidak memakainya, itu adalah pakaian yang terhormat. Seperti syal, peci, kaos Maradona, rantai baptis, atau peniti Front Pemuda. Sebuah kampanye yang mengisolasi dan memberikan hukuman berat kepada mereka yang menghasut dan mempromosikan serangan bersenjata terhadap guru di media sosial tentunya akan menjadi hal yang lebih mendesak, seperti yang diberitakan dalam berita. Sebelum senjata api menggantikan pisau.

Ada kelas yang berbeda: tidak ada yang pernah protes

Giorgia Meloni meluncurkan kembali usulan Menteri Valditara untuk menetapkan secara hukum batas maksimum 30% siswa dengan latar belakang non-Italia dan non-Uni Eropa. Ini akan menjadi aturan yang masuk akal terhadap kelas diferensial: yaitu, ruang kelas yang menerima kehadiran siswa yang memiliki kekurangan belajar secara eksklusif atau hampir eksklusif, seperti kurangnya pengetahuan tentang bahasa Italia.

Hukum Italia melarangnya. Namun pada kenyataannya sekolah-sekolah tersebut telah ada selama bertahun-tahun, dengan toleransi penuh dari para pemimpin yang progresif: di semua lingkungan dan kota dengan kepadatan migrasi yang tinggi, kenyataannya, para orang tua di Italia telah memindahkan anak-anak mereka ke sekolah lain yang dianggap (seringkali salah) lebih dapat diandalkan. Dan di kelas awal, anak-anak imigran tetap tinggal, pembawa geografi dan bahasa yang berbeda. Sementara jumlah guru tidak pernah mencukupi kebutuhan. Seperti di institut komprehensif Gabelli di Turin: 1.200 siswa, semuanya di bawah umur, 80% lahir dari orang tua asing dan hanya satu fasilitator bahasa L2 Italia.

Apakah anak-anak asing dari Centocelle harus bersekolah di Parioli?

Data tahun 2025 menunjukkan bahwa di Italia pelajar asing – atau mereka yang lahir di Italia dari orang tua asing – berjumlah sekitar 930 ribu, 11,6 persen dari total populasi sekolah, sekitar 8 juta. Oleh karena itu, angka tersebut jauh di bawah angka 30% yang ditetapkan pemerintah. Namun, 65 persen siswa dengan latar belakang migran terkonsentrasi di Korea Utara, dimana kehadiran keluarga imigran di lingkungan kelas pekerja mendukung pendirian sekolah diferensial secara de facto. Bagaimana kita bisa menghilangkan kehadiran ini tanpa trauma untuk menghormati cita-cita dua dari tiga anak Italia di setiap kelas, 70% ditunjukkan oleh Meloni dan Valditara?

Surat edaran dari menteri saat itu, Mariastella Gelmini, yang pada tahun 2010 menetapkan persentase yang sama untuk setiap kelas, tetap di atas kertas karena tidak dapat diterapkan. Lalu bagaimana para manajer meyakinkan keluarga asing atau generasi kedua dari Centocelle di Roma untuk mendaftarkan anak-anak mereka di Parioli yang berjarak 17 kilometer, atau di lingkungan lain dengan tempat tinggal lebih besar di Italia? Apa dampaknya terhadap waktu perjalanan, teman, shift kerja orang tua? Atau bagaimana kita dapat mencegah keluarga-keluarga Italia yang berasal dari daerah pinggiran Brescia yang multi-etnis untuk memindahkan anak-anak mereka ke sekolah monokultural di pusat kota? Dan mengapa, untuk menjamin 30% di kelas, hanya anak-anak asing yang dipindahkan dan bukan anak-anak Italia? Kesulitan lebih lanjut disebabkan oleh kenyataan bahwa kita berbicara tentang anak di bawah umur.

Kelambanan sekolah swasta: khususnya sekolah Katolik

Konsentrasi imigran ditentukan oleh faktor eksternal seperti biaya sewa dan ketersediaan pekerjaan. Bahkan paspor pun tidak dapat membantu pimpinan sekolah melatih kelas-kelas baru: 44 persen memiliki paspor Uni Eropa dan tidak boleh dianggap “asing”. Parameter evaluasi yang valid harusnya adalah kemampuan untuk memahami dan berbicara bahasa Italia: namun pada saat ini pembekalan tersebut juga harus diperluas ke ribuan pelajar Italia yang, dibombardir oleh media sosial, ponsel pintar dan tablet, tidak lagi tahu cara menulis dengan benar dan tidak memahami teks yang mereka baca.

Topiknya mendasar, agar tidak membangun marginalisasi lebih lanjut. Namun, sejak surat edaran Gelmini dan seterusnya, tidak adanya kontribusi apa pun dari sekolah swasta, terutama sekolah Katolik yang diilhami Injil, juga harus diperhatikan: jika ada orang asing di kelas tersebut – yang terdaftar dengan biaya tinggi – tentu saja anak seorang duta besar atau direktur pelaksana.

Usulannya: 30% lebih banyak guru di sekolah yang memiliki anak asing

Karena tidak ada keluarga “kulit putih” dari Parioli atau Milan Monforte yang akan mendaftarkan anak-anak mereka di Centocelle atau Gratosoglio untuk mendukung persentase pemerintah, maka ada solusi yang dapat dicapai. Keruntuhan demografis di Italia membebaskan ribuan guru, yang berisiko menjadi pengangguran. Dan lebih mudah bagi seorang guru untuk menempuh jarak beberapa kilometer daripada bagi siswa di bawah umur. Kemudian memberikan 30 persen lebih banyak guru ke sekolah-sekolah yang menampung banyak anak imigran. Karena justru sekolah-sekolah tersebut – di tengah keruntuhan dramatis kelahiran Italia – yang saat ini sedang membangun Italia baru dengan mendidik dan membesarkan warga negara baru, pekerja masa depan, pembayar pajak, dan pemilih. Sasarannya sepadan dengan biayanya, sehingga tidak memerlukan perekrutan tambahan.

Siapa yang akan menghuni Italia setelah kita – oleh Fabrizio Gatti

Dengan lebih banyak guru, maka akan ada lebih banyak kursus bahasa Italia bagi mereka yang membutuhkannya. Dan tentunya hasil yang lebih baik bagi semua orang, termasuk Italia, hingga meyakinkan anak-anak Italia untuk kembali. Sekolah negeri yang sukses sudah ada. Contohnya adalah institut komprehensif Francesco Cappelli di bekas taman Trotter di Milan. Persentase orang asing sangat tinggi, banyak yang baru tiba. Mereka telah mengaktifkan kursus L2 sore untuk siswa dan keluarga dengan tawaran yang sangat kaya dan mereka mengelola semuanya dengan baik. Begitu pula dengan siswa penyandang disabilitas.

Bekas taman Trotter: sekolah yang beroperasi tanpa “jumlah terbatas”

Solusinya tidak harus dicari pada jumlah anak-anak “asing” di kelas, namun pada kehadiran jumlah guru yang memadai untuk menghadapi tantangan tersebut. “Biarkan kementerian mulai menjamin penunjukan guru pendukung dalam jumlah yang memadai dan dengan pelatihan, di kelas sejak hari pertama sekolah dan bukan setelah berbulan-bulan – pengamatan seorang guru –. Kemudian kita akan melihat apakah inklusi masih menjadi masalah”. Sangat disayangkan Giorgia Meloni baru membicarakan hal ini sekarang, menjelang pemilu dan saingan sayap kanannya Roberto Vannacci. Seandainya dia mengusulkan hal itu di awal masa legislatif, dia bisa saja meninggalkan pengaruh yang lebih besar.

Baca editorial dan investigasi Fabrizio Gatti lainnya